Fecha: 4 de octubre del 2012
Intencionalidad: Interactuamos de
una manera lúdica, con las niñas a través de la practica pedagógica
con el propósito de reconocer y clasificar las
actividades y aptitudes que poseemos como maestra en formación.
ACTIVIDADES BÁSICAS COTIDIANAS
Saludo:
Para iniciar la jornada, del día de hoy, motivaremos a las
niñas a través del siguiente canto, y recalcar la importancia del saludo,
para ello les pediremos que se coloquen de pie y entonen con nosotras el siguiente canto:
Ven, ven a saludar
Comenzaras el día muy bien
Muy entretenida en la escuela
Pues todas vamos a aprender.
Hay colores vamos a ver
Comenzaremos con tres
Amarillo es el sol
Azul el cielo
Y rojo también, vamos a aprender.
Momento espiritual:
Posteriormente nos disponemos a tomar una actitud de respeto, juntando
las manos e inclinando la cabeza para que
repitan después de nosotras.
Papito Dios, gracias
Por la vida, mi familia,
Mis compañeras, y
Poder permitirme ver todo
Lo que has creado, esto
Colorea mi vida.
Amén.
Manejo de la fecha:
Para comenzar preguntaremos a las niñas:
¿Cuál es la echa del día de hoy? Escribiéndole en el
tablero, enfatizando en los números y manejando lateralidad.
Teniendo escrito la fecha
4 octubre
del 2012
Haremos las siguientes preguntas:
·
¿Qué número antecede al 4?
·
¿Qué número procede al 4?
Asistencia motivada
Con el fin de verificar la asistencia de las niñas, le pediremos
colocarse de pie y contar con nosotros.
Cabeza, hombros, rodillas y pies
Y todos aplaudimos a la vez,
Cabeza, hombros, rodillas y pies
Y todos brincamos a la vez
Cabeza, hombros, rodillas y pies
Y todos nos miramos a la vez.
Después de esta comentaremos a que compañera no vemos el día
de hoy.
Actividad de distencionamiento
Buscando la manera de que el ambiente se torne agradable, entonaremos un
canto, la cual nos sirve para motivarlas y colocarlas en disposición, para lo
planeado en este día. Le pediremos que se pongan de pie para hacer cada gesto y
cada movimiento que propone la siguiente canción:
Yo tenía una vaca, una vaca
colorada
Se bañaba, se vestía y su boca se pintaba
Se ponía un sombrero y un lindo cinturón
Para irse de paseo, al parque de la estación
El toro la miraba:" muuuu" y la vaca le decía:
"atrevido, descarado, toro igualado".
Se bañaba, se vestía y su boca se pintaba
Se ponía un sombrero y un lindo cinturón
Para irse de paseo, al parque de la estación
El toro la miraba:" muuuu" y la vaca le decía:
"atrevido, descarado, toro igualado".
ACTIVIDAD CENTRAL
Intencionalidad: Identificaremos y reconocemos los colores primarios en los objetos que hacer parte de nuestro entorno, para poder clasificar según su entorno.
Actividad articuladora:
Para este momento invitaremos a las niñas a observar atentamente las siguientes imágenes. En ellos identificaremos el color de cada figura dibujada en ella.
Intencionalidad: Identificaremos y reconocemos los colores primarios en los objetos que hacer parte de nuestro entorno, para poder clasificar según su entorno.
Actividad articuladora:
Para este momento invitaremos a las niñas a observar atentamente las siguientes imágenes. En ellos identificaremos el color de cada figura dibujada en ella.
AMARILLO- ¿Que colores observas en las imágenes?
- ¿Que tienen en común estos colores?
Teniendo en cuenta las respuestas dadas, mostraremos a las niñas círculos de colores, y los ubicaremos en el tablero de la siguiente manera:
Seguidamente anexaremos otros círculos de
la siguiente manera:
Al termino mostraremos como los
colores se derivan de estos tres y que esta es la razón por lo cual
son primarios, porque son los que nos permiten dar paso a otros que se pueden
obtener mezclando entre sí.
Retroalimentación
Luego de la actividad le daremos una ficha que contiene una serie de imágenes en la cual deberán colorear solo las que su color pertenezca al grupo de colores primarios.
1. Colorea solo con los colores primarios las imágenes que correspondan.
Actividades de finalización
Producción evaluación
Para concluir el momento le diremos que observen el salón e identifiquen los colores primarios y cada uno lo comentara tratando de no repetir el objeto.
Compromiso
De acuerdo a lo visto les pediremos la siguiente nota en el cuaderno.
"Observo en mi casa que objetos son o pertenecen a los colores primarios. Doy 5 ejemplos de cada uno y dibujo 3 de ellos".
